邓亚用人工智能消除教育不平等脱墨设备

原标题：邓亚：用人工智能消除教育不平等 “塞翁失马，焉知非福。”相信许多人走到人生某个节点，都会对这

原标题：邓亚：用人工智能消除教育不平等

“塞翁失马，焉知非福。”相信许多人走到人生某个节点，都会对这个成语感同身受，邓亚尤为如此。

高考失利，以及一年压力山大的“魔鬼式”补习，成就了如今全国600家分校的艾宾浩斯，也锻造了一位立志用科技消除教育不平等的变革者——邓亚。

从2004年试水教育培训行业至今，邓亚的初心从没改变，“教育的不均衡最终会导致社会阶层的固化，引发各种社会矛盾，只有让所有孩子，不管出生地域、家庭贫富，都能以最低成本接受到同样优质的教育资源，才能真正的实现中国梦，这是我作为教育者的情怀，也是使命所在。”

而邓亚进入教育领域，就是在“失马”之后。

01

“误入”教育培训行业

2004年前认识邓亚的人，大概都不敢想象这位“差生”可以成为未来教育领域一位炙手可热的变革者。

出生于安徽泗县一个农村家庭，邓亚与其它亿万农村孩子一样，唯一改变命运的机会便是鲤鱼跃龙门似的高考。然而，2003年，他却遭遇高考滑铁卢，摆在他面前的只有两条路：去打工，或者复读。

此时的邓亚并不知道，曾经高考复读了两次的两个男人，如今正是中国叱咤风云的商界大腕，一位是马云，另一位则是他此后的竞争对手俞敏洪。

当时，站在人生的岔路，邓亚选择再给自己一次机会。而对于他们这批“差生”，一些老师并不看好，甚至劝他们放弃，不要再拉低学校平均分。

然而，命运就是如此神奇，2004年，这帮补习生中的大多数都不仅顺利考取大学，且平均提分幅度达到200多分，邓亚就是其中之一，他进入南京财经大学市场营销专业。

这一批“前无古人后也难有来者”的“补习达人”，一跃成为县里的明星学生，许多家长带着孩子向他们请教学习方法，面对一双双殷切的目光，准大学生邓亚豪气顿生，决定“下海”，“与其这样，不如开一个辅导班，把学习方法和经验传授给更多的孩子们。”

2004年，邓亚在家乡安徽开设了暑期中小学文化课辅导班，并大受欢迎，短短3年间，便在合肥、南京开到20家分校，并从最初的假期班转为全年授课，邓亚也收获了人生第一桶金。

大学期间，邓亚边将所学的营销理论用于培训班的管理与扩张，边在假期亲赴一线担任老师，在课堂中总结教学经验。除了高中英语，从小学到高中的语文、数学、物理、化学等学科，他都有所涉猎。

接触了大量学生，积累了丰富的课堂经验，邓亚愈发感到，“孩子之间的差距绝不在智商，家庭教育氛围、自身学习方法，以及良好的学习习惯，才是决定成绩的关键因素。”如何帮助孩子提升这一切，成为邓亚反复思考的问题。

而在培训班的经营中，邓亚面临的最大瓶颈是优秀教师的匮乏，结合自身受教育的经验，他深刻意识到，“中国教育最稀缺的资源就是优质教师，正是对这些明星教师的争夺，导致天价学区房等社会教育风气的不正，以及家长对教育的过度需求。”

邓亚希望打造一个教育“理想国”，“让每一个学生都能接受平等、优质、共享的教育。”当然，此刻这个梦想似乎太过遥远，毕业之际，摆在他面前最迫切的难题是如何与来自北京“根正苗红”的知名培训机构竞争。

02

北上取经在线教育

2008年，毕业前，一件意料之外的事再次改变了邓亚的人生轨迹。

他发现自己位于安徽农业大学的培训机构对面，开设了一家新东方和一家学大，这两位不速之客，让邓亚第一次感觉到品牌的力量和资本的可怕，“我用五年只发展了20家校区，为什么学而思只6年就能成为全国性的培训机构?”

这对于25岁的邓亚无异于当头棒喝，原来自己一直偏安一隅，过着小富即安的生活。商场如战场，一味死守阵地，换来的将是别人的围杀剿灭，邓亚意识到，继续待在二线城市，就只能在这两家企业夹缝间求生存，“中国教育看北京，想要杀出重围，我需要北上取经。”

2009年初，邓亚来到北京，他并没有选择传统培训机构，而是进入刚刚起步的在线教育领域担任销售工作，并一干就是五年。“那时，我便认为传统教育的高峰期已经过去，在线教育正在酝酿更大的机遇。”

站在北京看中国，五年的在线教育工作中，邓亚积累了大量一线市场经验，深刻感受到在线教育的优势，同时，也时刻观察和思考着中国教培领域的利弊得失。

邓亚发现，传统线下培训机构模式复制于公立学校，通常是一位老师面对几十位甚至更多学生，滔滔不绝的讲一两个小时，是千人一面的教育，教与学信息严重不对称，而学习效率取决于老师的教学能力。而在线教育虽然大大提高了学习效率，但由于缺少线下群体化学习氛围和老师的指导监督，对于很多缺乏自主学习能力的孩子，根本无法调动他们的积极性。

“教育的本质是因材施教，只有根据学生的能力、个性、态度进行针对性辅导，才能真正起到提高学生分数，进而提升学习效率的目标。”

那么，究竟用什么方法才能达到这个目标？时刻关注着科技动态的邓亚，很快找到了法宝——人工智能和大数据。

03

异军突起

2012年,美国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格系统的《大数据时代》风靡全球，到2014年，随着人工智能概念的悄然兴起，邓亚敏锐的捕捉到这两个信号，并深入研究它们背后的本质和逻辑，“我发现人工智能和大数据的核心就是提高效率，比如，淘宝利用人工智能和大数据的结合，实现千人千面的个性化消费。而教育的本质，归根结底就是2500年前孔子提出的因材施教。人工智能结合大数据，完全可以实现教育的千人千面。”

2014年，邓亚果断辞职，成立艾宾浩斯智能教育集团，正式布局ai+教育。他从传统培训和在线教育中取长补短，利用人工智能技术，独创了线上智能化学习和线下个性化辅导结合的学习模式。

当学生来到艾宾浩斯智能学习中心，人工智能会帮助他诊断知识盲点，进行针对性的补缺，并为他提供一位专属的ai超级老师，进行智能一对一的定制化学习。而这期间，学习中心的老师会通过与家长和学生的反复沟通，来了解孩子的性格、喜好，和孩子做朋友，帮助他们提升学习兴趣。

让邓亚尤为欣慰的是，与传统填鸭式学习不同，在艾宾浩斯智能学习中心，孩子可以在ai超级教师的辅助下，自发学习，这让他们有教育的主人翁感，而不再是被动的接受，“这不仅大大提升学生的学习效率和学习能力，还可以反哺到传统课堂，实现真正高效能学习。”

此外，艾宾浩斯还打造了vr加国学的学习方式，让孩子“穿越”回2500多年前的曲阜，与孔子的弟子一起学习《论语》，这种如同游戏世界般身临其境的学习方式，极大提升了孩子对国学的兴趣，“在传统文化中加入科技，让今天的孩子对传统文化更加有兴趣，更能领会感悟传统文化的精髓，重拾传统文化的信心，这也是我们的初衷所在。”

更重要的是，艾宾浩斯智能教育的ai超级教师，实现了邓亚曾经的“理想国”梦想，让教育更加公平。“艾宾浩斯只有一位特级教师，那就是ai超级教师，让每一个孩子都拥有一位专属的ai超级老师，真正让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。”

三年的艰苦研发，并在数所公立学校和培训机构进行反复验证，2017年12月，艾宾浩斯正式面向市场推广，并星火燎原般的迅速扩张。到2018年11月中旬，不到一年时间，艾宾浩斯已经在全国开设了近600家加盟分校，创造了中国教培行业发展史上的新纪录。

对此，邓亚并没有感到意外，这并非他的盲目自信，而是基于对行业的深刻洞察，“这个时代，谁用人工智能把个性化教育做到可规模化，消除教育的不均衡性，谁就是这个行业的王者。”

艾宾浩斯无疑敢坐这头把交椅。

黑马营中的新黑马

如今的600家分校，对于邓亚，只是他宏大帝国中的一小块阵地。2017年，艾宾浩斯刚上线，邓亚就发布了“万千计划”，未来8到10年间，要在全国开设1万家校区，打造一个市值过千亿的中国最大的智能教育集团。

为了更系统的提升自己的创业综合能力，同时与更多优秀的企业家进行思维碰撞，邓亚加入了黑马成长营，“黑马营集中了行业一批有情怀、有梦想的创业者，他们立志于用产品来改变生活，用科技来改变世界，就像我们用科技来改变教育、改变未来、改变世界一样。这是我加入黑马营的原因，也是我做教育的初衷。”

而邓亚还有一个更大的梦想，那就是通过边际效益让智能教育成本更加低廉，让经济欠发达地区的孩子，也能以非常低成本，甚至零成本来接受教育。为此，艾宾浩斯推出了“情系乡村学校”大型公益活动，免费赞助贫困地区学校、学生学习平台，并对老师和学生提供免费的培训。马云推出的“乡村教师计划”让更多乡村教师走出大山看到大海，而邓亚则希望通过“情系乡村学校”让更多乡村学生走出大山，改变命运。

“如果每一个家庭能像买白菜一样获取优质教育，都能参与到社会发展过程中，而不因教育的优劣形成身份的区别、阶层的分化，中国一定会发展为世界上最厉害的国家，因为，国家的强大是源于教育的强大。”

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